青少年身心发展的规律有:()

1、青少年身心发展的规律体现在：（1）个体身心的发展的顺序性。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。（2）个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

2、青少年身心发展的规律主要包括以下方面：身体生长发育规律 青少年期是身体生长发育的关键时期，其身体生长发育规律表现为：身高、体重、骨骼、肌肉等生理结构逐渐成熟，体能逐渐增强。认知发展规律 青少年的认知发展遵循一定的规律，即从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。

3、学生身心发展是有规律的，这些规律是学生在一定年龄阶段身心两方面发展的稳定的、典型的本质特征。（1）顺序性和阶段性 学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级，由量变到质变的过程。个体身心发展也有一定的阶段性，它反映了量变与质变的统一。

4、青少年身心发展是有规律的。学校教育要充分发挥主导作用，促进青少年学生身心健康发展，就必须遵循其发展的规律。

5、互补性→扬长避短 要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性发展。记忆口诀：个体身心有规律，顺阶差，不互补。

6、一）人的身心发展的含义人的身心发展包括两个方面：身体的发展（结构形态、生理机能）和心理的发展（认识能力和心理特性、知识技能和思想品德）。青少年身体的发展包括机体的正常发展和体制增强两个方面。

青少年儿童身心发展的客观规律有哪些

青少年时期是人生旅程的重要阶段，它处于从幼稚到成熟的过渡阶段，其间的身心发展对今后的人生道路将产生重要影响。如何在青少年时期进一步认识自身，了解他人，适应社会，是青少年朋友较为关注的话题，因此学习身心发展的基本理论是十分有益的。

二）环境 所谓环境，指的是影响个体身心发展的所有外部因素，主要包括自然环境和社会环境。环境对人的身心发展起着影响作用，主要表现在：第一，为个体的发展提供了各种各样的可能。比如机遇、条件和对象。

认识人的身心发展的基本规律有什么意义 幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期，其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点，而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来。

陶行知先生告诉我们，要顺应孩子的天性，解放孩子的思想，解放孩子的心灵，让他们自由的想象；解放孩子的眼睛，让他们尽情的看；解放孩子的耳朵，让他们尽情的听；解放孩子的手，让他们不断动手，锻炼实践能力。

构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的(),才能保证目标的...

1、【答案】：B B[解析]构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性和可行性。

2、第四，强调幼儿教育不以传授知识的多少为主要目标，重在发展幼儿素质，开发幼儿智能和创造性才干，培养良好个性品质，提高适应社会环境能力等。总之，把握幼儿教育的启蒙性质，在于严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向，使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上。

3、素质教育目标的实现是个动态发展的过程。素质教育对个体来说，就是要让每个学生都能在主动学习中得到生动活泼的较为全面的发展，这是素质教育目标追求的最高层次。

4、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

5、学前教育的原则学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来的。学前教育原则应始终贯穿于学前教育工作的全过程.既包括学前教育课程的编制阶段，也包括学前教育课程的实施阶段。