可贵的沉默是什么意思?

1、“可贵的沉默”指的是孩子们在沉默后明白了真理，懂得了要如何回报父母的爱。所以沉默是可贵的。

2、“可贵的沉默”可以理解为一种珍贵的品质，其背后传递出的是一种内在的力量和控制。在当今社会，人们越来越习惯于在各种场合表达自己的声音，常常忘记静下心来聆听、思考。而沉默恰恰是我们可以借助的工具，通过沉默，我们可以更加深刻地领会生活的真谛，慢慢积累内心的智慧和力量。

3、可贵的沉默当中的沉默的意思：反思，也就是认识到自己的错误。

4、因为孩子们不知道父母的生日，没有祝贺父母的生日，心里感到很内疚。沉默了一分钟，说明过了很长时间。

5、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：揭示课题，导入新课。板书课题：可贵的沉默。引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）齐读课题，质疑。

读了可贵的沉默、你想对文中老师说些什么?

“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。

《可贵的沉默》一文中孩子心中“极为珍贵的东西”指的是要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。附：人教版课标本第六册课文　第17课 可贵的沉默（节选）孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

为学生营造一种轻松、和谐、活跃的课堂氛围 在教学中，老师为学生营造一种宽松、和谐的课堂气氛，给学生充分的自由，会使学生在学习时感到心情愉快、没有压力。如我在教学《可贵的沉默》一课，我也学着文中的老师问同学们：同学们，爸爸妈妈知道你们生日的请举手。

……（读14节，体会这次的热闹与沉默前的热闹有什么不同。）（6）在老师的引导下，孩子们知道怎么做了吗？他们做到了吗？怎么做的呢？我们从哪儿知道的？读一读文中相关的内容。

引起学生的思考，找出文中三处描写“沉默”的句子，在读中思考“他们为什么沉默了？”抓住重点词语体会人物的心情，读出人物的情绪。并结合生活实际想象人物的内心世界。

可贵的沉默这一课足足一分钟说明什么

触动之后肯定会行动，这才是最有意义的。这一片沉默说明孩子们在反思，这就是对孩子的教育，对他们心灵的教育，我享受的正是这一点。最后一问，文章的写作特点：可能是反衬，用孩子们开始的兴高采烈来反衬后来的沉默，以此来让读者明白，何为可贵的沉默。

问题八：她是我的朋友为什么作者用它做题目的目的是什么？ 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

一）复习导入，交代学习任务。上一节课我们初步读了课文——《可贵的沉默》，学习了生字，理解了新词。谁能说说课文主要写了什么？在上节课的学习过程中，许多同学提出了这样一个问题：为什么说沉默是可贵的？这一节课我们就一起来深入学习课文，看能不能得到答案。

读《可贵的沉默》有感 《可贵的沉默》这篇文章主要讲了一们老师在她的课堂上问同学们：“你们的母亲知道你们的生日在一天吗？”“知道！知道！”“那你们知道母亲的生日吗？”教室 里忽然鸦雀无声。最后，他们知错了，他们知道要关爱拭目以待自己的父母亲。

学生复习词语 师：经过上节课的学习课文讲了一件什么事，还记得吗？生：课文先讲孩子们在老师的启发下，感受到父母对自己的爱最后孩子们懂得以行动回报父母的爱。师：看来，昨天我们学习的第一课时很扎实，这节课我和你们继续学习这一课。

最后回到课题《可贵的沉默》作结：这些可爱的孩子们在这足足一分钟的沉默中感受到了父母给予他们的很多很多的爱，孩子们在沉默中反省了自己，在沉默中思索应该怎样回报父母的爱，在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。

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