如何写9的乘法口诀教学反思

1、“9的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆。

2、也可以用四七二十八加上7或六八四十八减去7得出这句口诀。 再例如，2的9句口诀，就是我们原来经常说的双数，两个两个数；5的9句口诀，就是我们平时5个5个数（这些在一年级认识100以内各数时，学生已经非常熟练）。

3、伸出你的十个手指，然后依次一个一个合上。在这个过程中，合上的手指数表示除9外的另一个因数，把它减去1，得到的就是十位数；没有合上的手指数就是个位数。比如，合上4个手指，还有6个没有合上；那么，就是4×9=36，这里的3就是4-1得来的。

4、如果教学对象学生发生了变化，教学目标也要相应调整。我印象最深的是在研修中观看的录像《9的乘法口诀》一课，教师两节课对教学目标修改，是我以后制定教学目标的榜样。

5、乘法口诀快速记忆法如：竖着背、横着背、拐弯背、理解记忆法背。竖着背。

乘法口决怎样好记?除法呢?

乘法口诀表好记方法：可以竖着背，比如：一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推。任何数字乘以4都能得到一个偶数，乘积的末位数字出现2，4，6，8各两次，0一次。

乘法口诀起源 乘法口诀起源于中国，是古代人进行乘法、除法、开方等运算的基本法则，距今已经有两千多年的历史了。根据2002年，湖南考古人员在龙山里耶一座古城的废井中出土了36000余枚秦简。在考古现场清洗出土的秦简时，一枚长22厘米、宽5厘米的木牍引起了考古工作人员的注意。

西方文明古国的希腊和巴比伦，也有发明的乘法表，不过比起九九表繁复些。巴比伦发明的希腊乘法表有一千七百多项，而且不够完全。由于在十三世纪之前他们计算乘法、除法十分辛苦，所以能够除一个大数的人，会被人视若数学专家。

口诀：整数除法高位起，除数一位看一位。一位不够看二位，除到哪位商哪位。余数要比除数小，不够商一零占位。整数除法高位起，除数两位看两位。两位不够看三位，除到哪位商哪位。余数要比除数小，不够商一零占位。整数除法高位起，除数几位看几位。

二年级上册数学解决问题乘法和加法应用题的区别课后教学反思

1、身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的小学二年级数学教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学二年级数学教学反思1 数学预习是学生自主学习的重要体现。

2、“混合运算”一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容。

3、二 ……新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

4、课堂的教学语言不够严谨，特别是有些过渡处理的较为生硬。 课堂教学的评价太单一。 小学二年级数学教学反思4 二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容，课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。